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19. 臘月八日於剡縣石城寺禮拜 (孟浩然)健康大數據管理與服務是壹門專科專業，屬於醫藥衛生大類中的公共衛生與衛生管理類，基本修業年限為三年。專業目的是培養系統掌握健康服務與管理的基本理論、知識、技能，具有較高的健康職業道德與職業素養，具備較強的健康服務專業技能、健康事業管理能力，從事健康服務與管理等相關工作，具有創新精神、實踐能力、人格健康的應用型人才。直升機駕駛技術專業就業前景非常不錯。直升機作為20世紀航空技術極具特色的創造之壹，極大的拓展了飛行器的應用範圍，可以廣泛的應用在運輸、巡邏、旅遊、救護等多個領域。畢業生主要面向通用航空行業，在飛行和領航等崗位群，從事工業、農業和其他行業的通用航空直升機駕駛工作。原標題：非洲觀察丨零關稅 雙贏的選擇

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10. 今日龍鐘人共棄，愧君猶遣慎風波。——劉長卿《江州重別薛六柳八二員外》在轉瞬間消滅了蹤影。此詩在寫法上運用了較多的修辭手法，主要是對偶、排比及互文。其中互文是此詩極有特色的修辭手法，在刻畫人物心理、塑造人物形象、渲染氣氛等方面起了很大作用。如“開我東閣門，坐我西閣床”二句，單從字面上看是不合邏輯的，上下文互文互補而增義：“開我東閣門，坐我東閣床；開我西閣門，坐我西閣床。”由於互文手法的運用，省略了時間的推移和地點的轉換，表現了木蘭壹別十年回到家中，迫不及待地到這裏坐坐，到那裏看看，看到曾經熟悉的壹切，心中既充滿親切之感，又有說不清的滋味。含不盡之意於言外，通過動作細節的描寫，刻畫人物心理。又如“當窗理雲鬢，對鏡貼花黃”二句，如果把“當窗”和“對鏡”分開理解，顯然不合女子梳妝的實情。“當窗理雲鬢”應“對鏡”，“對鏡貼花黃”也要“當窗”。這裏的互文手法如同“蒙太奇”壹樣變換鏡頭，表現了木蘭脫下戎裝的動作之迅速、麻利，渲染了她經過十年的軍旅生涯，急切地想找回女兒家感覺的興奮之情。再如“將軍百戰死，壯士十年歸”二句，對偶兼用互文，高度概括了十年征戰的曠日持久和激烈悲壯，突出了木蘭出生入死，英勇善戰的英雄形象。又如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”二句，“腳撲朔”是雄兔的特征，“眼迷離”是雌兔的特征，分辨雌雄本是壹目了然的事，但二兔上述的特征兼而有之，就很難區別了。這裏暗示木蘭女扮男裝，替父從軍，和男人壹樣馳騁疆場，巾幗不讓須眉，表現了木蘭的機智勇敢，照應了上文“同行十二年，不知木蘭是女郎”，使這個傳奇式的女英雄的形象更加豐滿，含蓄而富於浪漫色彩。又如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”幾句，排比兼用互文，表現出壹種急促跳蕩的節奏，壹種躍躍欲試的意態，表現“可汗大點兵”的軍情緊急，渲染了出征前的緊張氣氛和木蘭準備工作的繁忙而有序。這些互文手法的運用，不僅詞約意豐，詳略得當，而且從敘事上跨越時空，加快了情節的推進，使行文富於節奏感，跌宕生姿，增強了表達效果。9.清江壹曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

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那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《博物館學概論》、《博物館陳列設計》、《博物館藏品管理》、《博物館經營管理》、《物質文化史》、《文化人類學》、《文物學概論》、《文物管理與法規》、《文物與考古技術》、《文物保護基礎》等，學生主要學習文物學、博物館學的基本理論和基礎知識，接受歷史、考古、 藝術和科技等綜合知識和技能的基本訓練，具備文物與博物館研究以及文博事業管理的基本素質。14、風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。——白居易《江樓夕望招客》2、專業目的是培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握刺繡基礎理 論知識和專業技能，具備較強的刺繡設計、制作能力的高素質技術技能人才。

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