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園林工程技術作為壹門中國普通高等學校的專科專業，屬於土木建築大類中的建築設計類，修業年限為三年。專業的目的是培養掌握園林綠化材料、園林規劃設計、園林工程施工技術、園林植物栽培與養護基本知識，具備園林工程施工圖設計、項目招投標方案編制、園林工程現場施工管理能力，從事園林工程施工管理、園林工程設計、園林綠化養護等工作的高素質技術技能人才。夏季是四季之壹。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由於夏季時全球大部份學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅遊季節。1、鉆井技術是壹門專科專業，屬於資源環境與安全大類中的石油與天然氣類，基本修業年限為三年。該專業需要學習高等數學、大學物理、工程制圖等基礎課程，除此之外還要學習人體生理學、人體解剖學、人體生物力學、人機工程學、生物醫學信號檢測、機械設計、康復工程概論、康復醫學、康復器械工業設計、假肢矯形器學等專業課程。

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13、猶記碧桃影裏、誓三生。——納蘭性德《紅窗月·燕歸花謝》隨著我國經濟發展，對外交往和貿易越來越頻繁，因此應用外語專業的就業前景是不錯的。畢業生主要面向進出口加工企業、國際貿易公司、國際旅行社，從事外貿跟單、單證、采購銷 售、文員、翻譯、國際導遊等服務與管理工作。智能光電制造技術是中國普通高等學校專科專業，修業年限是三年，屬於裝備制造大類裏的機械設計制造類。專業的目的是培養掌握光學、電子、機械、計算機等基本知識，具備光學元件加工、光電器件的生產及質量檢測、光學機床和激光加工設備的故障維護、光電儀器裝配與調校、生產的管理、銷售與售後服務能力，從事光電制造領域的產品加工、儀器裝配與調校、質量檢驗與維護等工作的高素質技術技能人才。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語，數學，計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《公差配合與技術測量》、《過程裝備安全可靠性》、《過程裝備控制技術及應用》、《過程設備設計》、《工程材料基礎》、《過程流體機械》、《工程材枓》、《流體機械》、《ANSYS工程軟件應用》、《過程裝備力學基礎》等，主要目的是掌握力學、工程圖學、機械設計等方面的基本理論和基本知識。最後是必不可少的實踐課程，如過程原理實驗、工程力學實驗、電工電子實驗、機械基礎實驗等主要專業實驗，以及金工實習、認識實習、生產實習等。

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對此空長吟，思君意何深。林草生態保護與修復是2021年教育部新增的專科專業，屬於農林牧漁大類中的林業類專業，基本修業年限為三年。專業目的是培養能夠從事森林、濕地、草地資源調查與碳匯計量監測，困難立地、濕地、草原、水體、土壤生態修復方案編制和施工管理，林草資源經營管理、有害生物防治等方面工作的高素質技術技能人才。金屬精密成型技術就業前景廣闊，畢業生主要面向金屬礦產、機械機電行業，在生產、技術和管理崗位群，從事硬質合金生產、 成型工藝編制與實施、產品質量檢測、設備操作與維護、生產組織與技術管理等工作。可將詩分為四個層次：第壹層從“漢皇重色思傾國”至“盡日君王看不足”，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終於得到了“回眸壹笑百媚生”的楊貴妃。貴妃進宮後恃寵而驕，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”，反復渲染唐玄宗得貴妃後完全沈湎於歌舞酒色。開卷首句既提示了故事的悲劇因素，又喚起和統領著全詩; 第二層從“漁陽鼙鼓動地來”至“回看血淚相和流”，寫安史之亂，玄宗逃難，被迫賜死貴妃，寫出了“長恨”的內因，是悲劇故事的基礎。詩人有意將因玄宗荒淫誤國所造成的安史之亂進行了淡化處理，對二人的生離死別則著意形容，讀者受到的是悲劇氣氛的感染而不是歷史的理性批判。陳鴻《長恨歌傳》“懲尤物，窒亂階”之說是板著面孔做文章，故不能視為此詩的寫作動機;第三層從“黃埃散漫風蕭索”至“魂魄不曾來人夢”，描述了楊貴妃死後，唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷還都路上的追懷憶舊，行宮見月，夜雨聞鈴，是壹片“傷心色”和“斷腸聲”。長安收復以後回朝時，重過馬嵬，“不見玉顏空死處”。回宮後，池苑依舊，物是人非，纏綿悱惻的相思之情，使人覺得蕩氣回腸;第四層從“臨邛道士鴻都客”至“此恨綿綿無絕期”，寫玄宗派方士覓楊貴妃之魂魄，重在表現唐玄宗的孤寂和對往日愛情生活的憂傷追憶。詩人運用浪漫主義手法，上天入地，後終在虛無縹緲的仙山上讓貴妃以“玉容寂寞淚闌幹，梨花壹枝春帶雨”的形象再現於仙境。“情”的宣泄已超脫於帝王妃子間的感情糾葛，而更多地帶有詩人的主觀的理想成分，並早已超出了歷史事實的範圍，將主觀願望與客觀現實的矛盾沖突表現無余。結尾“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”二句，是愛情的嘆息與呼聲，是對於愛情受命運播弄，和愛情被政治倫理摧殘的痛惜，此恨之深，已超越時空而進入無極之境。這樣，詩人便以“長恨”表現了愛情的長存，亦即點明全詩的主題。

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明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶.15、有子且勿喜，無子固勿嘆。——韓愈樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時壹聲。舞蹈教育專業在本科和專科層次都有開設，在專科層次中屬於教育與體育大類中的教育類，本科層次中屬於藝術學大類中的音樂與舞蹈學類。專業目的是培養具有系統的舞蹈專業知識，具備特定舞蹈實踐技能和教學才能，有持續發展潛力、創新精神和實踐能力，能在小學、幼兒園、少年宮、文化宮、婦女兒童活動中心等不同層次的學校、文藝團體及群眾文化部門從事教學、演出及管理工作的復合型、應用型人才。

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