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59、花明玉關雪，葉暖金窗煙。——李白《折楊柳》4、具有良好的身體素質和心理素質，須在指定的醫院進行體檢。華發奈山青。水涵空、闌幹高處，送亂鴉、斜日落漁汀。這首詞的創作時間，是壹個首先要辨明的問題。根據題名為元人伊世珍作的《瑯嬛記》引《外傳》雲：“易安結縭未久，明誠即負笈遠遊。易安殊不忍別，覓錦帕書《壹剪梅》詞以送之。”有的詞選認為，此說“和作品內容大體符合。上片開頭三句寫分別的時令和地點;下片起句‘花自飄零水自流’回應這三句。這些都是寫分別時情景，其他各句是設想別後的思念心情”(見1981年人民文學出版社出版的《唐宋詞選》)。有的選本則認為，“就詞的內容考察，是寫別後的思念，並非送別”;開頭三句也是寫“別離後”的情景(見1981年上海古籍出版社出版的《李清照詩詞選註》、1982年北京出版社出版的《唐宋詞選註》)。玩味詞意，比較兩說，似以後壹說為勝。首先，《瑯嬛記》的記述本不可靠，如王學初在《李清照集校註》(1979年人民文學出版社出版)中所指出：“清照適趙明誠時，兩家俱在東京，明誠正為太學生，無負笈遠遊事。此則所雲，顯非事實。”何況《瑯嬛記》本是偽書，所引《外傳》更不知為何書，是不足為據的。當然，更重要的是應就詞句本身來尋繹它的內容、推斷它的寫作背景。從上闋開頭三句看，決不像柳永《雨霖鈴》詞所寫的“留戀處，蘭舟催發，執手相看淚眼，竟無語凝咽”那樣壹個分別時的場面，而是寫詞人已與趙明誠分離，在孤獨中感物傷秋、泛舟遣懷的情狀。次句中的“羅裳”，固明指婦女服裝;第三句中的“獨上”，也只能是詞人自述。至於以下各句，更非“設想別後的思念心情”，而是實寫別後的眼前景、心中事。

温馨提示：歐陽修喜歡讀書，有壹次讀到壹篇《刑賞忠厚之至論》的妙文，發現裏面有壹段堯與下屬的對話從來沒有看到過，於是找來文章的作者蘇軾求教。誰知蘇軾說只是想當然罷了。歐陽修主張著書立文要實事求是，決心要就這個問題教育蘇軾，但看到年輕的蘇軾意氣洋洋，他欲言又止，只是壹笑了之。

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聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。念柳外青驄別後，水邊紅袂分時，愴然暗驚。13、憶秦娥——李清照

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壹日不讀書，胸臆無佳想。1、調走時間不同：抽調的意思是抽出調遣，時間是不固定的，沒有時間限定；借調指用人單位之間因工作需要而采取借調工作人員的形式，有時間期限。3、地白風色寒，雪花大如手。——李白《嘲王歷陽不肯飲酒》【紅樓夢】經典語錄七

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